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Identificación de Competencias y Modelos de Enseñanza para la Gobernanza de Ciudades Inteligentes y Sostenibles en el contexto Sudamericano

Aurora Sánchez, Mauricio Solar, Elsa Estévez, Gabriela Viale-Pereira

*Los artículos publicados en esta sección son publicaciones académicas cuya propiedad pertenece a sus autores y no implican la cesión de derechos económicos de autor a favor del Proyecto CAP4CITY, sus miembros o terceros.

Resumen- Este estudio se desarrolla en el contexto del proyecto CAP4CITY para el Fortalecimiento de la Gobernanza para Ciudades Inteligentes y Sostenibles, del programa Erasmus +. 

El estudio tiene como objetivo apoyar el diseño de materiales didácticos para abordar las necesidades relacionadas con la capacidad humana para la gobernanza de las Ciudades Inteligentes y Sostenibles
(SSC) en América del Sur. Este artículo identifica las competencias e instrucciones para el diseño de cursos de ciudades inteligentes sostenibles adaptados al contexto sudamericano. Aplicando un enfoque de construcción de escenarios y la hoja de ruta de CAP4CITY para iniciativas de ciudades inteligentes y sostenibles, se llevaron a cabo dos talleres en Chile y dos en Argentina, a los que  asistieron representantes de la academia, ONGs, organismos gubernamentales y empresas privadas. Usando los datos sobre competencias y modelos de enseñanza reunidos durante estos eventos, el estudio agrupó los datos e identificó las principales áreas de competencias.

Palabras clave: Ciudades Inteligentes · Ciudades Sostenibles · Governanza · Capacidad Humana · Sudamérica